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落ち着きがなくて、衝動的で、感情の起伏が激しくて、忘れ物も無くし物も多くて、空気が読めなくて、人の話を聞かずに自分の言いたいことばかり話し、注意されたそばから同じ失敗を繰り返す……、そんなお子さんが身近にいませんか？ 教育コンサルタントの松永暢史さんは、そんな「ＡＤＨＤタイプ」の子を「ズバ抜けた問題児」と命名し、そのズバ抜けた能力をどんどん伸ばしていくことを提案しています。下編の今回は、自らも「ＡＤＨＤタイプ」と話す松永暢史さんだからこそ思いつくユニークな学習法を紹介しましょう。実はこれ、すべての子たちに有効な勉強法のようです。
（上） 松永暢史 ＡＩ時代を生き抜くのはＡＤＨＤ的個性だ
（下） ADHDタイプだった僕を伸ばした魔法の言葉 ←今回はココ
親が伝えるべきなのは、「がまん」ではなく「勉強の面白さ」だ！
ＡＤＨＤタイプの子は、遅咲きです。小学生時代は特に、成績がよくない子も多いものです。私もそうでした。通知表には３や２ばかり。
でも、私は自分の成績が悪いことを、全く気にしていなかったのです。不思議なほど、コンプレックスがありませんでした。それは、母の影響です。
母はいつも「ノブちゃんは早生まれだからしょうがない。あなたは頭がいいからすぐできるようになる」と言いました。私は素直にそれを信じ、運動が苦手で、漢字が覚えられなくて、授業中によそ見ばかりして、習い事が続かなくても、全部「早生まれのせい」と思っていたのです。母が私にかけてくれた魔法です。
50代になり、自分がＡＤＨＤタイプだと気づいたとき、母への感謝の念が湧き上がりました。早速母に電話して「早生まれだからしょうがないって言ってくれてありがとう」と伝えたのです。すると母はこう言いました。
「本気でそう思っていた。あんたは頭がいいからね」と。
驚くべき親バカっぷり！ 赤面モノですが、これこそが発達の遅い子に自信を失わせないために親ができる最善のことだと確信しました。
最悪なのは、「自分は普通の子が簡単にできることもできないバカだ」と思い込ませてしまうことです。
ＡＤＨＤタイプの子のもつ「ズバ抜けた能力」は、遅咲きの花です。あまり早いうちに勝負をかけず、そのときに興味のあること、できることをやらせて伸ばしていってほしい。それが教育の大前提です。そのあたりは「大器晩成型の子は、勝負どころを高校受験に！」に書いていますので、そちらをご参照ください。
晩成型の子の場合、本気で勉強を始めるのは14歳、中学2年生ごろからでも大丈夫です。その前はたっぷり遊ばせ、興味の幅を広げておきましょう。
では、何もせずにのんびり発達を待てばいいのか？というと、そうではありません。ＡＤＨＤタイプに限らず、子ども時代でなければ身に付けられない学力の基礎というものがあります。
「ここだけは外せない」という基礎力の一つ、それが暗算力です。
次ページから読める内容
- 暗算力を高めるためには、サイコロを転がそう！
- 国語力を高める！ 音読と作文作成術
- ＡＤＨＤタイプの子を、むやみに塾に押し込めるな！
- 紆余曲折して傷ついて、生きる道を見つける姿を見守って！
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1957年、東京都生まれ。教育環境設定コンサルタント。教育相談事務所V-net（ブイネット）主宰。都立西高校、慶應義塾大学文学部哲学科卒。音読法、作文法、サイコロ学習法などの学習方法をあみだし、教育環境設定コンサルタントとして活躍している。近著『落ち着かない・話を聞けない・マイペースな小学生男子の育て方』(すばる舎)のほか、『「ズバ抜けた問題児」の伸ばし方』(主婦の友社)、『新男の子を伸ばす母親は、ここが違う!』(扶桑社)、『賢い子どもは「家」がちがう!』(リベラル社)、『将来賢くなる子は「遊び方」が違う』（KKベストセラーズ）、『2020年大学入試改革丸わかりBOOK』（ワニブックス）など多数。 教育相談事務所V-net 
