少しの「DIY精神」が子どもにもたらす大きなメリット

「図工嫌い」はなぜ多いのか

「図工嫌いの人は多いです」と話す帝京大学教育学部教授の辻政博さん

　手を動かして何かを作った記憶を遡ると、「図工」を思い出す人は多いかもしれません。「図工嫌いの人は多いです。最近の学生に聞いても、半分以上が『図工は苦手』と答えます」と帝京大学教育学部教授の辻政博さん。辻さんは、同大の初等教育学科で、小学校や幼稚園の教諭を目指す学生を指導しています。

　「苦手な理由を学生に聞くと、『下手だから』と言います。突っ込んで聞くと、これまでの図工の教育課程で、先生のお手本通りに正しくコピーできることが『上手』とされ、できないと『下手』と成績を付けられた経験がある。図工や中学時代の美術の授業で先生にコンプレックスを注入され、それが原因で嫌いになっている場合が多いです」

　「絵を描く技術やものの作り方を教え込む『美術の教育』は、図工嫌いを生み出します。一方、美術をあくまでも媒介として捉え、感性や発想力、創造力などを育てるのが『美術による教育』です。現在の図工教育は『美術による教育』にシフトしつつありますが、『美術の教育』もまだ根強く残っているので、図工嫌いの子は今も生み出されています」

　技術は後からついてくるもの。「例えば、のこぎりを3回使った子と、100回使った子とを比べると、100回使った子のほうが上手になります。でも、100回使うためには、モチベーションが必要。楽しければ何回でもやりたいと思いますし、最初に『下手』と言われるとやる気を失いますよね」

人間だけが持っている「イメージする力」を伸ばす

　「昔と比べると、現代の子どもたちは、自然の中で遊んだり、様々なものに手でじかに触れたりする経験が減っています。そんな今だからこそ、図工の経験は重要だと思います」と辻さんは言います。それは、なぜなのでしょうか。

辻さんのゼミの学生が作った作品。自然の中で集めてきた素材と100均で買った材料を組み合わせて自由に作ったという